2020年7月25日，生命科学学院“乡遇”调研团采用线上会议的方式进行组员分工，主要将组员分为问卷组和访谈组，工作包括制作并发放调查问卷、线上采访一线教师以及最终的数据汇总分析。

根据提前查阅的资料，调研团对调研对象已经有了初步的了解，同时也有针对性地准备了问题。自7月26日起，问卷组制作并陆续发放了调查问卷。为确保能覆盖更为广泛的调查对象，组员们在多个平台多次发放调查问卷，每天整理分析已回收的问卷结果；访谈组提前预约采访、准备访谈问题并按照预约的访谈日程进行采访，了解一线教师最直观的线上教学反馈。

调研团及时开展线上会议，对已经完成的前期工作进行总结反思，并针对接下来的数据汇总分析工作进行安排，于7月28日完成主体工作。

7月28日，问卷组回收所有调查问卷，在筛除无效问卷后，对有效问卷进行整理分类，并对调查结果进行数据分析。最终调查问卷和访谈结果显示，影响线上教学质量的主要因素是家中的学习氛围不好，其次是学生自制力差，缺乏家长监督，同时网络教育资源参差不齐也是原因之一。

通过这次疫情下的网络教学调研，团队成员对农村基础教育有了进一步的了解，同时线上教育的利弊得到了更为直观的呈现，从而有利于线上教学的改进，促进线上教学的普及，落实线上优质教育资源共享的思想，缩小城乡教育差距。